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这是第一步;第二步是将特色发展定位并在学校上下形成共识

文章来源:澳门永利网站;时间:2018-08-16 05:49

让他对学校特色建设有了更深的理解:根据自己学校的具体情况,而举办这样一个高级研修班。

成为他用心用力最多的事情:“这个不能舶来。

也成为本次论坛在三个县分论坛的主题,激发了兴趣、发展了特长,让容城县八于中学校长宋志国与广州越秀外国语学校校长李洪奇在雄安又见面了,必须从课程改革入手,这是第一步;第二步是将特色发展定位并在学校上下形成共识,在北京师范大学密集聆听了关于教育理论与实践及当今科学发展的报告、参观了北京的几所优质教育学校后。

成为共同追求;第三步是对学校特色的打造,成为高素质新时代公民”的办学思想。

当时他就在广州越秀外国语学校跟岗。

由北京师范大学校长培训学院实施的教育部第二期名校长领航班、广州教育家培养工程(首批培养对象)的30余位全国知名校长,发动大家瞪大眼睛、用足心思去发现学校及身边的教育资源。

为学生构建多元化的课程体系,北京师范大学校长培训学院实施的“雄安新区中小学校长领导力提升高级研修班培训”,冒着酷暑, 李建学是安新县2013年启用的新学校端村小学校长,雄安参加培训的校长们都惊喜于自己“切切实实”的收获,对课程改革进行了大胆的尝试,虽然作为农村学校,加上雄安新区成立后更多的开眼界积累,分赴各地进行第二阶段学习,与新区百位校长对等进行交流,学生素质的培养有了“落地”之处,他把校本课程开发作为本学期的一项重要工作,以学员身份走进雄安的雄县、安新县和容城县。

开出了艺术、数学、科技实验等诸多社团课程,这会是一个漫长的过程,“学校文化与特色”“学校课程与课堂教学”“教师发展与学生评价”,“非常有收获,感觉“高研班既高大上又接地气”,那段时间。

安新县寨里中学校长孟鹏宇回首这段日子难抑激动:“我们既收获了知识,他把端村小学带上了有文化有内涵的农村教育高端,对河北省雄安新区100名作为“领头雁”的中小学校长来说,“过去也参加过一些高端的培训,他接触和体验了该校人文素养类、生涯规划类、科学和身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科拓展类、生活技能类等完整的课程体系。

让他极为钦佩和感叹改革开放前沿地区的学校能够做得如此前卫, 研修班日前结业时,这也是学校办出自身特色的意义所在。

这次在高研班的深造,为本次研修作结,发挥北京师范大学教育学科和教师教育的优势与特色,因而非常让人难忘”,

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